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Problèmes à plusieurs étapes

Apprends à résoudre des problèmes de maths qui nécessitent plusieurs calculs successifs pour trouver la solution finale.

🎯 Objectifs de la lecon

  • Comprendre la structure d'un problème à plusieurs étapes
  • Apprendre à organiser les calculs dans l'ordre logique
  • Savoir vérifier la cohérence du résultat final
Es-tu prêt à devenir un détective des maths ? Certains problèmes cachent leur solution derrière plusieurs indices qu'il faut découvrir dans le bon ordre !

Parfois, pour résoudre un problème, un seul calcul ne suffit pas. Il faut enchaîner plusieurs opérations dans un ordre précis. On appelle cela un problème à plusieurs étapes. Cette leçon va t'apprendre à les reconnaître et à les résoudre méthodiquement.

Comment reconnaître un problème à plusieurs étapes ?

Dans un problème à plusieurs étapes, on ne te donne pas toutes les informations directement. Tu dois d'abord calculer un résultat intermédiaire qui te servira pour le calcul final.

« Léo a 5 paquets de 4 bonbons. Il mange 3 bonbons. Combien lui en reste-t-il ? »

⚠️ Attention

Ne cherche pas à faire un seul calcul ! Lis bien l'énoncé et identifie ce que tu dois calculer en premier.

La méthode en 4 étapes

Pour ne pas te tromper, suis toujours cette méthode.

1. Je lis et je comprends : Je lis l'énoncé plusieurs fois. Je surligne les nombres et les informations importantes.

2. Je cherche ce qui est demandé : Quelle est la question finale ? Que dois-je trouver ?

3. J'organise mes calculs : De quelles informations ai-je besoin pour répondre ? Est-ce que je les ai toutes ? Sinon, quel calcul intermédiaire dois-je faire d'abord ?

4. Je calcule et je vérifie : Je fais mes calculs étape par étape. Je vérifie si mon résultat final est logique.

S'entraîner avec un exemple détaillé

Prenons un problème et résolvons-le ensemble.

« Dans un bus, il y a 22 passagers. Au premier arrêt, 7 personnes descendent et 4 montent. Au deuxième arrêt, 10 personnes descendent. Combien reste-t-il de passagers dans le bus ? »

Vérification : Le résultat (9) est plus petit que le nombre de départ (22), c'est logique car plus de personnes sont descendues que montées.

⏱️ 20 min de lecture
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Tu as compris la leçon ?

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