Texte à trous
Complète les trous avec le bon mot.
Comparer et décrire des œuvres d'art — Complète le texte sur les œuvres
Pour décrire une œuvre, on observe sa ___, son ___ et son ___. La forme peut être ___ ou carrée. Le timbre est la ___ du son.
Concevoir une réalisation collective — Les mots du projet collectif
Dans un projet collectif, chaque élève a un ___ précis. La ___ des motifs donne un rythme à l'œuvre. Pour finir, nous préparons la ___ de notre travail devant la classe.
Inventer et organiser une production sonore — Complète le texte sur la production sonore
Un ___ est une petite phrase musicale qui se répète. On peut le transformer en ___. Quand on invente sans préparation, on ___. Pour créer une production sonore, on peut utiliser des ___, des rythmes et des silences.
Relier musique, arts et sociétés — Les genres musicaux
La musique peut être classée en différents genres. Par exemple, le ___ est une musique savante jouée par un orchestre. Le ___ est une musique populaire qui utilise souvent la guitare électrique. Le ___ est une musique qui vient d'Afrique et qui utilise beaucoup de percussions. Enfin, le ___ est une musique qui se chante souvent dans les églises.
Développer l'esprit critique — Complète le texte
Pour avoir un esprit critique, je dois me demander d'où vient l'information : c'est la ___. Une ___ est un avis personnel, pas un fait. Une ___ est une information non vérifiée qui circule vite. Les ___ sont des chiffres ou des faits que l'on peut vérifier.
Écrire un récit au passé (imparfait + passé simple découverte) — Compléter avec le bon temps
Il ___ (imparfait) un beau matin d'automne. Léa ___ (imparfait) le long du chemin. Soudain, elle ___ (passé simple) dans la forêt. Elle ___ (passé simple) un écureuil. Alors, elle ___ (passé simple) pour l'observer.
L'accord sujet-verbe : cas complexes — Complète avec le verbe qui convient
Nous ___ (partir) à l'école.
La phrase simple et la phrase complexe (introduction) — Compléter les règles
Une phrase ___ ne contient qu'un seul ___ conjugué.
Le futur simple : tous les groupes (consolidation) — Compléter avec le futur simple (verbes du 1er groupe)
Nous (manger) ___ une pizza ce soir.
Le futur simple : tous les groupes (consolidation) — Texte à compléter (tous les groupes)
Demain, tout (être) ___ différent. Je (se lever) ___ tôt et je (prendre) ___ un bon petit déjeuner. Ensuite, nous (aller) ___ à la gare et nous (partir) ___ en voyage. Tu (venir) ___ avec nous ? Pendant le trajet, vous (pouvoir) ___ lire ou jouer. Mes parents (être) ___ contents. Nous (voir) ___ de beaux paysages et nous (revenir) ___ avec plein de souvenirs.
Le présent de l'indicatif : tous les groupes (consolidation) — Conjuguer au présent (1er groupe)
Nous (marcher) ___ dans la forêt.
Le présent de l'indicatif : tous les groupes (consolidation) — Conjugaison mixte dans un texte
Chaque matin, je (prendre) ___ mon petit-déjeuner. Ensuite, nous (partir) ___ à l'école. Mes amis et moi, nous (discuter) ___ dans la cour. La maîtresse (venir) ___ et nous (entrer) ___ en classe. Elle nous (dire) ___ : "Bonjour les enfants !"
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